Fiche pédagogique d'activité Accès direct à l'activité : Des organisations au service des enfants Version imprimable de cette fiche

Niveau suggéré :	Primaire (2e et 3e cycles);
Durée:	Environ 50 minutes;
Disciplines:	Enseignement moral et/ou religieux, français (langue d'enseignement);
Domaine général de formation:	Vivre-ensemble et citoyenneté ;
Axe de développement :	Contribution à la culture de la paix (interdépendance des personnes, égalité des droits...);
Intension éducative:	Amener l'élève à connaître certaines organisations internationales qui combattent l’exploitation des enfants, identifier des actions à faire pour lutter contre l’exploitation des enfants par le travail en vue d'agir. Amener l'élève à mieux connaître la politique québécoise concernant l’emploi des enfants.
Compétence disciplinaire visée:	Prendre position, de façon éclairée, sur des situations comportant un enjeu moral ;
Compétence transversale visée:	Mettre en oeuvre sa pensée créatrice.

Éléments de contenu

Politique concernant le travail des jeunes au Québec

Scénario pédagogique proposé

1. Demander si les élèves font partie d’une organisation (club de hockey, club de soccer, etc.).
2. Souligner que les adultes aussi se regroupent entre eux pour défendre des intérêts. Par exemple, l’UNICEF défend les enfants (collecte de sous à l’Halloween).
3. Présenter Carl, jeune garçon du Canada qui travaille comme vendeur de chocolat, qui leur fera découvrir les diverses organisations qui travaillent au service des enfants pendant l’activité " Les organisations au services des enfants ".
4. Indiquer aux élèves l’adresse Internet pour accéder directement à l’activité pédagogique directement:
   www.in-terre-actif.com/trousse1/activite5.html

 Dans l’activité Internet, les élèves seront amenés à:

• Associer les logos avec les organisations correspondantes.

• Visiter les sites Internet des organisations au service des enfants (facultatif).

5. Recueillir les commentaires des élèves sur l’activité réalisée dans Internet.
6. Demander aux élèves d'identifier les organisations qu'ils ont vu lors de l’activité.
7. Demander aux élèves d'identifier des actions pour lutter contre l'exploitation des enfants par le travail. Expliquer les actions proposées dans les textes de référence et demander aux élèves d'imaginer des moyens d'agir qui seraient à leur portée.
8. Conclure en expliquant les règles sur l’emploi en vigueur au Québec.

Textes de référence