RÉSEAU IN-TERRE-ACTIF \ ARTICLE \ QUESTIONNAIRE SUR L'ALBUM THÉMATIQUE "COMPRENDRE POUR AGIR : LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES"

Le Réseau In-Terre-Actif, secteur jeunesse du Comité de Solidarité/Trois-Rivières, a développé l’album thématique « Comprendre pour agir : Les changements climatiques », un outil destiné aux 3^e cycle du primaire et au 1^er cycle du secondaire. Les objectifs derrière la création de cet outil étaient de sensibiliser et de responsabiliser les élèves en lien avec le phénomène des changements climatiques, de présenter des initiatives porteuses d’espoir et de générer des changements d’attitudes et de comportements pour limiter les émissions de gaz à effet de serre (GES).

Cliquez sur ce lien pour accéder à la version PDF de l’album. 

Afin d’améliorer nos façons de faire et de nous permettre de développer des outils toujours plus pertinents et adéquats, nous vous invitons à répondre à un court questionnaire de 18 questions portant sur l’outil en général avant le 11 novembre prochain.

Pour accéder au questionnaire :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc4WDE4FL2U-rROokTyu2BYaIWBFdA6C-jXY8c8GJg_r9jkMQ/viewform?usp=sf_link

Il serait intéressant de profiter de cette occasion pour nous faire part de vos commentaires en tant que pédagogue et écocitoyenne, même si vous n'avez pas eu la chance d'utiliser l'album en classe avec des élèves. Pas besoin de lire chaque page de l'album dans le détail : vous pouvez le feuilleter, lire les portions qui piquent votre curiosité, vous imprégner de l'esprit de l'album... juste assez pour répondre au meilleur de votre connaissance et en toute franchise!

N’hésitez pas à communiquer avec Sarah Bourdages (sarah.bourdages@cs3r.org) pour toute question ou précision. Un grand merci pour le temps que vous consacrerez à cette demande!

Solidairement,

L'équipe du Réseau In-Terre-Actif

PS : Prenez note que cette démarche est initiée dans le cadre du cours « DDD8531 - Éducation relative à l’environnement : Intervention » du programme court de 2^e cycle en éducation relative à l’environnement de l’UQAM.

Page actualisée en 2018