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| Niveau suggéré : |
Secondaire (1e et 2e cycles) |
| Durée: |
Environ 90 minutes |
| Disciplines: |
Français (langue d'enseignement), Enseignement moral et/ou religieux, etc. |
| Domaine général de formation: |
Vivre-ensemble et citoyenneté; |
| Axe de développement : |
Contribution à la culture de la paix (égalité des droits, lutte contre la pauvreté, sensibilisation aux situations d'agressions......) |
| Intension éducative: |
Amener l'élève à comprendre les conséquences de l’exploitation sexuelle des enfants sur le développement global de la personne. |
| Compétence disciplinaire visée: |
Écrire des textes variés : inventer des intrigues en élaborant des récits |
| Compétence transversale visée: |
Mettre en œuvre sa pensée créatrice |
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Éléments de contenu
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Choix moraux |
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Justice |
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Exploitation |
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Dépendance |
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Prostitution |
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Violence, etc. |
Scénario
pédagogique proposé
Il s’agit d’une activité en deux temps.
- Présenter un texte où l’introduction, le développement et la conclusion sont incomplets. En imaginant un récit, les élèves devront compléter le témoignage d’un adolescent de leur âge qui se prostitue.
- En lien avec le témoignage, débattre des conséquences de l’exploitation sexuelle.
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- Distribuer aux élèves la page de l'activité et faire la lecture des extraits de témoignage présentés.
- En s’inspirant des extraits présentés dans la fiche de l’élève, les élèves ont une période pour réaliser une production écrite d’environ 350 mots (incluant les extraits déjà écrits). Ils doivent rédiger un témoignage fictif en y incluant intégralement les extraits de façon cohérente. Le récit doit contenir :
- Une explication des circonstances ayant mené l’adolescent à se prostituer.
- Au moins 3 personnages.
- Deux péripéties.
- Une explication d’au moins deux conséquences de l’exploitation sexuelle.
- Inviter les élèves à relever les conséquences personnelles et sociales de l’exploitation sexuelle.
- Enfin, l’enseignant entame un débat avec la question suivante : le jeune devrait-il être traduit en justice pour l’obliger à vivre une vie normale ou devrait-il être ignoré?
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- Conclusion :
- Faire un retour sur les arguments les plus pertinents. Il s’agit d’en tirer une conclusion montrant que tolérer la prostitution, c’est encourager l’exploitation sexuelle.
- Le débat pourrait se traduire en un procès dans lequel l’accusé (le jeune) défend sa cause en justice contre la Couronne qui le voit comme un délinquant criminel. Chaque élève jouerait un personnage. Avant le début du procès, les élèves auraient à se documenter en fonction de leur rôle et de leur opinion
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Textes
de référence |
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C’est quoi la prostitution infantile ? |
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Les conséquences de l'exploitation sexuelle des enfants |
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Comment lutter contre l’exploitation sexuelle? |
