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Guide de l'enseignant
Accès direct à l'activité : Risques - L’exploitation sexuelle à la portée de tous


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Niveau suggéré : Secondaire (1e cycle);
Durée: Environ 50 minutes;
Disciplines: Enseignement moral et/ou religieux, français (langue d'enseignement), etc.;
Domaine général de formation: Vivre-ensemble et citoyenneté;
Axe de développement : Contribution à la culture de la paix (égalité des droits, lutte contre la pauvreté, sensibilisation aux situations d'agressions ...);
Intension éducative: Amener l'élève à mieux comprendre les causes pouvant contraindre à l'exploitation sexuelle un grand nombre d'enfants dans le monde.
Compétence disciplinaire visée: Comprendre des situations de vie en vue de construire son référentiel moral;
Compétence transversale visée: Exploiter l'information.

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Éléments de contenu

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Causes de l’exploitation sexuelle des enfants : pauvreté, discrimination, sida, abus familiaux, toxicomanie, conflits armées et traditions, etc.

 

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Scénario pédagogique proposé

1- Questionner les élèves sur les causes possibles de l’exploitation sexuelle.
2- Présenter l’activité " Risques - L’exploitation sexuelle à la portée de tous ".
3-

Indiquer aux élèves l’adresse Internet pour accéder directement à l’activité pédagogique:
www.in-terre-actif.com/trousse2/activite3.html

 
Dans l’activité Internet, les élèves seront amenés à:

  • Découvrir différents scénarios pouvant contraindre à l'exploitation sexuelle un grand nombre d'enfants dans le monde.
5- Recueillir les commentaires des élèves sur l’activité réalisée dans Internet.
6- Demander aux élèves d’expliquer les causes de l’exploitation sexuelle des enfants et compléter par des informations au besoin.
7- Conclure en demandant aux élèves d'identifier les conséquences néfastes que peut entraîner l’exploitation sexuelle des enfants.

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Textes de référence

bullet.gif (306 octets) Pourquoi la prostitution infantile existe-t-elle?
bullet.gif (306 octets) Qui abuse sexuellement des enfants ?
bullet.gif (306 octets) Les conséquences de l'exploitation sexuelle 

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