Activité 6

Fiche pédagogique d'activité
Accès direct à l'activité : Quiz sur le travail des enfants

Niveau suggéré :
Primaire (3e cycle);

Durée:
Environ 50 minutes;

Disciplines:
Enseignement moral et/ou religieux, français (langue d'enseignement), géographie, histoire et éducation à la citoyenneté, etc. ;

Domaine général de formation:
Vivre-ensemble et citoyenneté;

Axe de développement :
Contribution à la culture de la paix (lutte contre la
pauvreté, sensibilisation aux situations d'agression,
égalité des droits...);

Intension éducative:
Amener l'élève à connaître ses droits et à situer géographiquement des pays sur une carte. Amener l'élève à reconnaître les diverses formes d'exploitation des enfants dans le monde et à en identifier les causes afin de trouver des solutions à cette problématique pour mieux agir;

Compétences disciplinaires visées:
Lire des textes variés; pratiquer le dialogue moral;

Compétences transversales visées:
Exploiter l'information et exercer son jugement critique.

Éléments de contenu
	Convention relative des droits de l’enfant
	Étendue géographique du problème de l’exploitation des enfants par le travail
	Le boycott comme solution au travail des enfants
	Le pourcentage des produits fabriqués par des enfants consommés dans le reste du monde
	L’évolution du tourisme sexuel dans le monde
	La présence de l’exploitation des enfants par le travail au Québec
	Caractéristiques de l’enfant exploité
	Les formes de travail des enfants
	Éléments favorisant le travail des enfants

Scénario pédagogique proposé
Présenter aux élèves le " Quiz sur le travail des enfants ". Indiquer aux élèves l’adresse Internet pour accéder à l’activité pédagogique directement: www.in-terre-actif.com/trousse1/activite6.html
Dans l’activité Internet, les élèves seront amenés à:
Répondre aux différentes questions entourant l’exploitation des enfants par le travail. Chercher les réponses dans les textes de référence.
Reprendre en classe chacune des questions de l'activité Internet. Demander aux élèves de justifier leur réponses et en débattre en groupe. Ajouter des informations au besoin. À noter que les élèves doivent comprendre les réponses et fonder leur propre opinion sur la question.
Textes de référence
	L'ensemble des textes de référence