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Fiches pédagogiques d’activité
| Niveau : |
Secondaire |
| Durée : |
50 minutes |
| Matériel : |
Ordinateurs |
Objectif général
- Comprendre le cycle de vie des différentes matières
et les avantages du recyclage
Objectifs spécifiques
- Identifier les matières recyclables
- Visualiser le cycle de vie des matières
- Connaître les économies d’énergie, d’eau
et de matières que permet le recyclage
Éléments de contenu
- Catégories de matières (verre, métal, plastique,
papier)
Compétences transversales
Ordre intellectuel
- Exploiter l'information
- Résoudre des problèmes
- Exercer son jugement critique
- Mettre en oeuvre sa pensée créatrice;
Ordre méthodologique
- Se donner des méthodes de travail efficaces
- Exploiter les technologies de l'information et de la communication;
Ordre personnel et social
- Structurer son identité
- Coopérer
Ordre de la communication
- Communiquer de façon appropriée
Scénario pédagogique proposé
- Introduire le sujet en demandant aux élèves s’ils
connaissent les catégories de matières recyclables. Y-a-t-il
des matières qui ne sont pas recyclables? (5 minutes)
- Présenter le texte « Comment
trier à la maison? » et en faire la lecture. (10 minutes)
- Présenter l’activité 5 « Tout
savoir sur le recyclage » et indiquer aux élèves
l’adresse Internet pour y accéder. (10 minutes)
Durant l’activité sur Internet, les élèves
sont amenés à :
- Reconnaître les matières récupérables
- Classer par catégorie les matières recyclables
-
Après avoir formé des équipes de 4 à
5 personnes, demander aux élèves : quelles sont les
catégories de matières présentement récupérées
à l’école? Le sont-elles toutes? Quelles actions
pourriez-vous entreprendre pour que toutes les catégories puissent
être récupérées à l’école?
(Ex. : installer des boîtes de récupération à
la cafétéria, en assurer la gestion, etc.). (15 minutes)
-
Présenter le texte « Comment
fonctionne un centre de tri? » et en faire la lecture. (5
minutes)
-
Conclure en expliquant que le recyclage permet d’économiser
considérablement les ressources naturelles et énergitiques,
sans compter que les matières recyclées sont fortes
utilisées pour fabriquer des biens de la vie quotidienne. (5
minutes)
Possibilité de demander aux élèves de
:
- Rédiger une lettre d’opinion aux gouvernements
- Former une équipe chargée d’établir un
diagnostic sur la pratique de la récupération à
l’école et d’apporter les recommandations nécessaires
Textes de référence
Ressources
Activités pédagogiques complémentaires
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