Fiches pédagogiques d’activité

Niveau :	Primaire
Durée :	50 minutes
Matériel :	Ordinateurs 1 déchet par élève

Objectif général

• Connaître les alternatives à l’élimination des déchets

Objectifs spécifiques

• Comprendre le concept des 3R-V
• Mettre en pratique les solutions des 3R-V
• Proposer des actions concrètes dans son milieu pour réduire sa production de déchets à long terme

Éléments de contenu

• Concept des 3R-V (réduction à la source, réemploi, recyclage et valorisation)
• Position géographique des continents

Compétences transversales

Ordre intellectuel

• Exploiter l’information
• Résoudre des problèmes
• Mettre en œuvre sa pensée créatrice

Ordre méthodologique

• Se donner des méthodes de travail efficaces
• Exploiter les technologies de l'information et de la communication

Ordre personnel et social

• Structurer son identité
• Coopérer

Ordre de la communication

• Communiquer de façon appropriée

Scénario pédagogique proposé

1. Demander préalablement aux élèves d’apporter un déchet en classe. Introduire le sujet en demandant aux élèves s’ils connaissent des solutions pour réduire notre production de déchets. (5 minutes)
   
2. Présenter aux élèves le texte : « La solution simple: les 3R-V ». Établir avec les élèves une courte définition pour chacun des concepts des 3R-V (établir des critères de repères). (5 minutes)
   
3. Présenter l’activité 4 « Les 3R-V » et indiquer aux élèves l’adresse Internet pour y accéder. (15 minutes)

   Durant l’activité sur Internet, les élèves sont amenés à :
   - Reconnaître les types de solutions privilégiées dans divers cas (3R-V)
   - Situer géographiquement les continents faisant l’objet de mises en situation
   - Être conscients des actions collectives entreprises dans divers pays pour réduire la production de déchets

4. En regard des «déchets» apportés en classe par les élèves, appliquer les solutions proposées par les 3R-V pour réduire la production de déchets. (15 minutes)

5. Identifier ensemble des activités réalisables dans le milieu scolaire pour chacune des solutions des 3R-V. (Ex. : réduire les emballages dans nos boîtes à collation). (5 minutes)

6. Conclure en expliquant que la réduction des déchets est un problème sur lequel tous les citoyens ont le pouvoir d’agir. À preuve, des actions collectives entreprises dans divers pays ont eu l’impact escompté et ont amélioré la situation. Il reste cependant beaucoup à faire et il importe à chacun d’agir pour accomplir sa volonté. (5 minutes)
   
   Ultérieurement : Vous pouvez former des équipes qui devront chacune faire l’expérimentation d’un des principes des 3R-V (Ex. : une équipe responsable d’un mini compostage, une équipe qui propose des ateliers artistiques à partir de matières réutilisées, etc.). Ce projet pourra être réalisé dans le cadre de leçons ultérieures.
   

Textes de référence

• La solution simple : les 3R-V

Ressources

• L’ingénieuse Afrique
• Réseau des Ressourceries du Québec
• Guide 2003 de la semaine québécoise de réduction des déchets
• SOMERGIE – Des actions originales
• Programme Choix Environnemental
• Initiation au 3R-V
• Cyclo Nord-Sud
• La magie du compostage
• Le compostage facilité
• Le guide du réemploi de Montréal

Activités pédagogiques complémentaires

• Inspecteur Récup
• Y’a d’la récup dans l’art