Fiches pédagogiques d’activité

Niveau :	Secondaire
Durée :	50 minutes
Matériel :	- Ordinateurs ou Photocopies sur papier - Déchet (1) par élève

Objectif général

• Comprendre la notion de déchets

Objectifs spécifiques

• Définir la notion de déchets
• Différencier les catégories de déchets
• Comparer les déchets à travers les époques
• Prendre conscience du problème de la gestion des déchets aujourd’hui et trouver des pistes de solutions

Éléments de contenu

• Catégories de déchets
• Périodes historiques
  

Compétences transversales

• Exploiter l'information
• Résoudre des problèmes
• Exercer son jugement critique
• Mettre en œuvre sa pensée créatrice

Ordre méthodologique

• Se donner des méthodes de travail efficaces
• Exploiter les technologies de l'information et de la communication

Ordre personnel et social

• Coopérer
• Structurer son identité

Ordre de la communication

• Communiquer de façon appropriée

Scénario pédagogique proposé

1. Demander préalablement aux élèves d’apporter en classe un objet quelconque ou tout résidu qu’ils prévoyaient mettre à la poubelle durant la journée. Demander aux élèves s’ils peuvent identifier les différentes catégories de déchets qu’ils ont apportés. (5 minutes)
   
2. Présenter le texte « C’est quoi un déchet » et en faire la lecture. (5 minutes)
   
3. Présenter l’activité 1« L’origine des déchets » et indiquer aux élèves l’adresse Internet pour accéder à l’activité pédagogique. (10 minutes)

   Dans l’activité sur Internet, les élèves sont amenés à :
   - Prendre conscience de l’origine des déchets
   - Reconnaître les différentes catégories de déchets

4. Présenter le texte « Histoire des déchets » et en faire la lecture. (5 minutes)

5. Faire un lien entre le déchet apporté en classe et la façon dont les gens procédaient pour les éliminer (recyclage, réutilisation, composte ou non) selon les différentes époques. (10 minutes)

6. Reconnaître les nouvelles catégories de déchets propres à notre époque. (5 minutes)

7. En regard de ces «nouveaux» déchets (ex : piles de baladeurs, appareils électroniques défectueux, cartouches d’encre vides pour imprimantes, etc.), demander aux élèves d’identifier les endroits de leur milieu voués à la récupération de ces types de matériaux (ex : organismes). Une petite recherche peut être nécessaire. (10 minutes et plus)

   * Par la suite, il est possible d’organiser au sein de l’école une collecte de ces matériaux en vue de les acheminer aux endroits de récupération appropriés.
   

Textes de référence
Histoire des déchets
C’est quoi un déchet?

Activités pédagogiques complémentaires
Autopsie de la poubelle
La poubelle en chiffres