JOURNÉE INTERNATIONALE DE LA PAIX
OUTILS	COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES à développer
Fiche pédagogique « Construire la paix »  1^ier et 2^e cycles du secondaire	Histoire et éducation à la citoyenneté : Compétences Interroger les réalités sociales dans une perspective historique, Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique et Construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire. Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral, Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique et Pratiquer le dialogue moral. Géographie : Compétences Interpréter un enjeu territorial et Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire.
Trousse Afrique « La guerre en Éthiopie » 1^ier et 2^e cycles du secondaire	Histoire et éducation à la citoyenneté : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire, contenu Reconnaissance des droits et libertés civiles concernant une réalité sociale du présent. Français, langue d’enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés pour s’informer et faire une appréciation critique du texte. Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral et Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique. Géographie : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire.
Trousse Afrique « Les mines terrestres au Mozambique »  1^ier et 2^e cycles du secondaire	Histoire et éducation à la citoyenneté : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire, contenu Reconnaissance des droits et libertés civiles concernant une réalité sociale du présent. Français, langue d’enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés pour s’informer et faire une appréciation critique du texte. Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral et Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique. Géographie : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire.
Activité de lecture « Chine et travail des enfants… » 3^e cycle du primaire et 1^ier cycle du secondaire	Français, langue d'enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés (type récit) pour découvrir des univers littéraire. Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral et Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeu d’ordre éthique.
Dossier « L’armement et le désarmement » 3^e cycle primaire et secondaire (1^ieret 2^e cycles)	Histoire et éducation à la citoyenneté : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire. Français, langue d’enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés pour s’informer et faire une appréciation critique du texte. Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral et Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique. Géographie : Compétences Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire.
Dossier « Les conflits internationaux » 3^e cycle du primaire et secondaire (1^ier et 2^e cycles)	Histoire et éducation à la citoyenneté : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire. Français, langue d’enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés pour s’informer et faire une appréciation critique du texte. Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral et Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique. Géographie : Compétences Interpréter un enjeu territorial et Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire.
Activité d’écriture « Haïti : La violence comme arme de terreur » 1^ier cycle du secondaire	Français, langue d’enseignement : Lire et apprécier des textes variés pour s’informer en explorant un texte narratif dans le but de se représenter une réalité, une problématique. Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral et Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique.
Activité d’écriture « Éthiopie : Les conflits armés et les enfants » 2^e cycle du secondaire	Français, langue d’enseignement : Compétences Lire des textes variés pour s’informer et Écrire des textes variés pour inventer des intrigues. Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral et Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique.
Activité d’écriture « Irak : Je suis contre la guerre parce que… » 3^e cycle du primaire et 1^e cycle du secondaire	Français, langue d’enseignement : Compétence Lire des textes variés pour appuyer ses propos. Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral et Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique. Histoire et éducation à la citoyenneté : Compétences Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique et Construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire.
Animation «La guerre n’est pas un jeu» 3^e cycle du primaire et secondaire (1^ier et 2^e cycles)	Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral, Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique et Pratiquer le dialogue moral. Géographie : Compétences Interpréter un enjeu territorial et Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire. Français, langue d’enseignement : Compétence Communiquer oralement. Histoire et éducation à la citoyenneté : Compétences Interroger les réalités sociales dans une perspective historique et Construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire.
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Campagne « Contrôlez les armes »	Amnistie internationale