JOURNÉE MONDIALE DE L’ENVIRONNEMENT
OUTILS	COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES à développer
Campagne de solidarité « Un geste ici, un arbre pour Haïti » 3^e cycle du primaire et secondaire	Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral, Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique et Pratique le dialogue moral contenu Problématiques mondiales associées à la consommation et à l’environnement. Géographie : Compétences Interpréter un enjeu territorial et Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire. Français, langue d’enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés pour s’informer et faire une appréciation critique du texte. * L’ensemble des disciplines peuvent participer au projet étant donné l’étendue des initiatives possibles.
Campagne « De l’énergie pour la vie » 3^e cycle du primaire et secondaire	Science et technologie : Compétences Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques et Communiquer à l’aide des langages utilisés en science et technologie, contenu Systèmes technologiques (transformation de l’énergie dans une perspective de développement durable). Géographie : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire, contenu Territoire agricole, milieu à risque. Enseignement moral : Compétences Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique et Pratiquer le dialogue moral, contenu Problématiques mondiales associées à la consommation et à l’environnement : diminution des ressources naturelles et changements climatiques. Français, langue d’enseignement : Compétences Lire et apprécier des textes variés pour s’’informer et Communiquer oralement pour informer. * L’ensemble des disciplines peuvent participer au projet étant donné l’étendue des initiatives possibles.
Fiches pédagogiques sur l’environnement  (7 fiches traitant de sujets différents) 1^er et 2^e cycles du secondaire	Français, langue d’enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés pour s’informer et faire une appréciation critique du texte. Éducation physique et à la santé : Compétence Adopter un mode de vie sain et actif, contenu Alimentation. Sciences et technologies : Compétences Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques et Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologie. Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral et Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique, contenu Problématiques mondiales associées à la consommation et à l’environnement. Géographie : Compétences Interpréter un enjeu territorial et Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire.
Fiches pédagogiques sur la consommation responsable  1^er et 2^e cycles du secondaire	Français, langue d’enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés pour s’informer et faire une appréciation critique du texte. Sciences et technologies : Compétences Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques et Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologie. Éducation physique et à la santé : Compétence Adopter un mode de vie sain et actif, contenu Alimentation. Enseignement moral : Compétences Construire un référentiel moral et Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique, contenu Problématiques mondiales associées à la consommation et à l’environnement. Géographie : Compétences Interpréter un enjeu territorial et Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire.
Trousse pédagogique sur le recyclage « Pour une gestion écologique des déchets »  3^e cycle du primaire et secondaire (1^ier et 2^e cycles)	Français, langue d’enseignement : Compétence Lire des textes variés pour s’informer. PRIMAIRE : Sciences et technologies : Compétence Mettre à profit les outils, objets et procédés de la science et de la technologie. Enseignement moral : Compétence Prendre position, de façon éclairée, sur des situations comportant un enjeu moral. SECONDAIRE : Science et technologie : Compétence Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques. Géographie : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire. Enseignement moral : Compétence Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique, contenu Problématiques mondiales associées à la consommation et à l’environnement : diminution des ressources naturelles.
Dossier « Le protocole de Kyoto » 1^er cycle du secondaire	Géographie : Compétences Interpréter un enjeu territorial et Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire, Enseignement moral : Compétence Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique, contenu Problématiques mondiales associées à la consommation et à l’environnement. Français, langue d’enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés pour s’informer et faire une appréciation critique du texte. Histoire et éducation à la citoyenneté : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire.
Dossier « Les changements climatiques » 1^er et 2^e cycles du secondaire	Science et technologie : Compétence Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques, contenu Environnement : changements climatiques. Géographie : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire. Français, langue d’enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés pour s’informer.. Enseignement moral : Compétence Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique, contenu Problématiques mondiales associées à la consommation et à l’environnement : changements climatiques. Histoire et éducation à la citoyenneté : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire.
Dossier « La désertification » 1^er et 2^e cycles du secondaire	Géographie : Compétences Interpréter un enjeu territorial et Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire, contenu Les activités agricoles et l’accroissement des milieux à risque dans le monde. Français, langue d’enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés pour s’informer. Enseignement moral : Compétence Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique, contenu Problématiques mondiales associées à la consommation et à l’environnement : changements climatiques.
Jeu «  Calculez votre consommation d’eau quotidienne » 3^e cycle du primaire et secondaire	Enseignement moral : Compétence Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique. Mathématiques : Compétence Résoudre une situation-problème, contenu Nombres naturels.
Dossier « L’avenir de l’eau » 1^er et 2^e cycles du secondaire	Géographie : Compétences Interpréter un enjeu territorial et Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire, contenu Les activités agricoles et l’accroissement des milieux à risque dans le monde. Science et technologie : Compétence Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques, contenu Caractéristiques générales de la Terre et phénomènes géologiques et géophysiques. Enseignement moral : Compétence Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique, contenu Problématiques mondiales associées à la consommation et à l’environnement. Français, langue d’enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés pour s’informer et faire une appréciation critique du texte. Histoire et éducation à la citoyenneté : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire.
Voyage Exploraterre « L’eau, une richesse planétaire » 3^e cycle du primaire et 1^e cycle du secondaire	Géographie : Compétence Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire. Enseignement moral : Compétence Construire un référentiel moral, contenu Problématiques mondiales associées à la consommation et à l’environnement : diminution des ressources naturelles et changements climatiques. Français, langue d’enseignement : Compétence Communiquer oralement.
Animation «L’eau» 3^e cycle du primaire	Enseignement moral : Compétence Prendre position, de façon éclairée, sur des situations comportant un enjeu moral. Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté : Compétence S’ouvrir à la diversité des sociétés et de leurs territoires. Science et technologie : Compétence Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifiques ou technologiques.
Trousse Afrique : «L’environnement au Bénin » 3^e cycle du primaire	Français, langue d’enseignement : Compétence Lire et apprécier des textes variés pour s’informer. Enseignement moral : Compétence Prendre position, de façon éclairée, sur des situations comportant un enjeu moral. Science et technologie : Compétence Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifiques ou technologiques. Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté : Compétence S’ouvrir à la diversité des sociétés et de leurs territoires.
AUTRES OUTILS / SITES D’INTÉRÊT	PRODUCTEURS
Projet « Consommation ouverte »	Office de la protection du consommateur
« À vos boîtes à lunch »	Office de la protection du consommateur
« Le Petit guide pratique de la consommation responsable »	Plan Nagua
« Concours « Éthique? Oui! Et toi? »	Plan Nagua
Jeu « Écoville »	ADEME
Jeu « Une bactérie à la rescousse de l’environnement »	Musée Armand-Frappier
Campagne « Climat et énergie »	Greenpeace
Campagne « Forêt boréale »	Greenpeace
Campagne « OGM et agriculture »	Greenpeace
« Gérer les matières résiduelles à l’école » et de nombreux outils pédagogiques reliés à ce thème »	Recyc-Québec
Les changements climatiques	ACDI
Dossiers en environnement	ACDI