Le Réseau In-Terre-Actif présente l’activité « Défilez pour l’équité », qui permet aux intervenants scolaires ainsi qu’aux élèves du primaire et du secondaire de se sensibiliser à la problématique de la pauvreté, à l'exploitation et aux injustices dans le monde et de poser de gestes concrets dans leur milieu

En effet, en ce début de XXIe siècle, 1,3 milliard de personnes vivent dans la pauvreté extrême, la plupart étant des femmes et des enfants.

« Défilez pour l’équité » s’avère un projet d’implication idéal tant pour le primaire que pour le secondaire. C’est une belle opportunité d’action et de sensibilisation des élèves aux enjeux de la lutte contre la pauvreté ainsi qu'au respect des droits humains.

Faites-nous parvenir les résultats de votre activité et nous vous offrirons une visibilité sur ce site Internet Vous pouvez nous envoyer le tout (incluant des photos)  par courriel (rita@in-terre-actif.com) ou par la poste: 942, Ste-Geneviève, Trois-Rivières (Québec), G9A 3X6.

Pour le primaire, la conception d’affiches par les élèves s’avère une activité des plus enrichissantes. Proposez-leur un des thèmes de ce guide et laissez libre cours à leur imagination. Ensuite, vous pouvez afficher le matériel sur les murs de l’école. Dans certains cas, il pourrait être intéressant d’inviter les parents à l’activité.

Pour le secondaire, nous vous suggérons de monter un kiosque informatif dans lequel les élèves responsables peuvent afficher les posters de la campagne ou des affiches conçues par eux mêmes en s’inspirant des contenus et des images de ce site Internet. Ils peuvent aussi donner des informations aux passants, distribuer des dépliants, etc.

Il suffit de quelques personnes (quatre à six mannequins et deux animateurs) pour organiser un défilé de 20 à 30 minutes qui peut s'avérer très efficace. Il est préférable d’avoir une équipe mixte, tant au niveau des mannequins que des animateurs.

L’un des animateurs sera chargé de présenter les vêtements et l’autre de décrire les conditions de travail dans lesquelles ils ont été fabriqués. Il faut prévoir d’autres personnes pour le montage de la scène et la décoration. En tout, de neuf à dix personnes suffiront à l’organisation et la promotion de l’événement.

Outre l’affichage des posters et la distribution de dépliants, vous pouvez aussi promouvoir votre événement en invitant une personnalité de votre région à participer comme mannequin ou animateur. Que ce soit le directeur ou la directrice de l’école, un(e) professeur(e), une « star » locale ou un député de votre région, le fait de l’avoir parmi vous attirera plus de personnes à votre événement. N'oubliez pas d'inviter les médias locaux.

Ci-bas, vous trouverez un modèle de scénario que vous pouvez utiliser lors du défilé. Vous pouvez le modifier selon vos besoins spécifiques. Il a été tiré du site Internet du MSN (Maquila Solidarity Network), un organisme canadien qui s’occupe de la lutte contre l’exploitation dans les ateliers de misère des grandes marques à travers le monde. Il est important que les animateurs fassent mention de cette source et de son adresse Internet lors de l’événement.

§  BIENVENUE

Animateur 1 : Bienvenues, mesdames et messieurs, à notre défilé de mode équitable. Aujourd’hui, vous serez témoins du dernier cri de la mode provenant d’Asie, d’Amérique latine, des Etats-Unis et du Canada.

Animateur 2 :  Vous assisterez aussi à la présentation d’une toute nouvelle facette de la mode c’est-à-dire de ce que les compagnies multinationales veulent nous cacher à tout prix : soit l’information concernant les conditions dans lesquelles ces beaux vêtements ont été fabriqués ainsi que les histoires des femmes et des enfants qui sont derrière les étiquettes.

Animateur 1 : Bon défilé à chacun et chacune !

Remarque : Tout au long du défilé, les animateurs peuvent expliquer certains termes utilisés pour faire mieux comprendre aux spectateurs la réalité évoquée (par exemple : ce qu’est une zone franche, ce que l’on entend par atelier de misère ou usine à suer).

...et si c'était vous qui deviez assembler ces vêtements dans des conditions d'exploitation ?

§  NORTHERN REFLECTIONS - VENATOR

Animateur 1 : Notre premier mannequin aujourd’hui s’appelle ____. Elle a l’air vraiment « canadienne ». Elle a choisi un ensemble de Northern Reflections fait au Canada. Des belles montages et des lacs paisibles. C’est très canadien, n’est-ce pas?

Animateur 2 : Mais ne vous laissez pas tromper par ces belles images. La fière compagnie canadienne Northern Reflecions est en fait une propriété de la multinationale américaine Venator Group. En plus, le fait que ses produits soient fabriqués au Canada ne vous assure pas qu’ils n’ont pas été faits dans d’usines à suer. Chez des sous-traitants de Toronto, on a recensé il y a quelques années des travailleurs qui ne reçoivent que 4,50 $ de l'heure, c'est-à-dire 65 % du salaire minimum, pour assembler des vêtements portant l'étiquette Northern Reflections. La compagnie a accepté de mener une enquête mais a refusé de dévoiler les résultats. Quelque chose à cacher?… Merci!

§  GAP 1

Animateur 1 : Voici ____. Il ou elle porte aussi des vêtements GAP très confortables. Nous connaissons tous The GAP, n’est-ce pas? On a tous vu l’une de ses annonces. Sa publicité incessante l’a positionné comme l’une des marques les plus reconnues par les jeunes actuellement. Outre ses publicités, The Gap a un code d'éthique tellement "propre" qu'il est imprimé sur du papier Kenaf qui n'est pas fabriqué à base d'arbres et qui est imprimé avec de l'encre à base de soya. 

Animateur 2 : Mais ce que les belles annonces de The GAP ne disent pas c’est que cette multinationale n'a pas jugé bon de participer au partenariat sur l'industrie du vêtement aux États-Unis, qui est en train de négocier un code d'éthique et un système de surveillance mondial des conditions de travail dans les entreprises. Elle a aujourd’hui des sous-traitants dans plus de 50 pays mais seule une usine, localisée au El Salvador, a fait l’objet d’une vérification indépendante.

À l'école secondaire l'Escale, de Louiseville, le Défilé pour l'Équité a été un franc succès !

Qui pourrait croire qu'à l'intérieur de ce grand magasin, on vend des vêtements... issus de l'exploitation ?

§  GAP 2

Animateur 1 : Notre prochain mannequin est ___. Il porte un beau chandail GAP justement fabriqué au El Salvador.

Animateur 2 : À la fin des années 90, une campagne internationale a été lancée en solidarité avec les travailleurs d’une usine localisée au El Salvador. Résultat : les syndiqués qui avaient été congédiés ont été réintégrés au travail. GAP a accepté une vérification des normes de travail dans cette usine mais refuse toujours toute forme de vérification indépendante dans le reste des ses usines à travers le monde. Merci ____!

§  WAL-MART

Animateur 1 : Notre prochain mannequin, _____, porte un superbe pantalon fabriqué au Myanmar, et qui coûte juste 9,99 $ chez Wal-Mart, où il y des bas prix au quotidien!

Animateur 2 :  Ah bon! Avez vous entendu parler du Myanmar? C’est le nom de l’ancienne Birmanie, reconnue pour ses dictatures terribles qui utilisent l’argent des maquilas pour financer la répression. La situation est si épouvantable, que le gouvernement canadien a recommandé aux entreprises du Canada de ne pas investir dans ce pays. Toutefois, Wal-Mart Canada continue à y fabriquer ses vêtements à l’encontre des politiques canadiennes.  Merci!

Derrière le logo jaune et souriant de Wal-Mart, il n'y a vraiment pas de quoi sourire...

Dans les usines de Nike, le respect des droits humains n'est pas très "à la mode"...

§  NIKE

Animateur 1 : ______ ne porte pas juste des vêtements Nike. Il a une attitude Nike. Son chandail si « cool » a été acheté dans un magasin local pour seulement 49,99 $.

Animateur 2 : Autrefois, le mot Nike projetait l’image de quelqu’un « cool ». Aujourd’hui, Nike est synonyme de maquila. Malgré les centaines de millions de dollars dépensés en publicité et en relations publiques, les rapports indépendants continuent à dénoncer les abus commis dans les usines de cette marque. En Indonésie, par exemple, les femmes qui travaillent pour Nike ne gagnent  que 40 $ par mois, ce qui est insuffisant pour survivre. On sais aussi que juste en réallouant 3% de ses dépenses en publicité, cette compagnie pourrait donner des salaire dignes à tous  ses travailleurs en Indonésie. N’y a-t-il pas là un manque de volonté?… Merci ___!

§  DISNEY

Animateur 1 : Recevons _____. Elle porte un T-shirt d’une des productions les plus populaires de Disney : Le roi lion. Elle nous présente aussi une montre et un bracelet de marque Disney. Qu’ils sont mignons!

Animateur 2 : Oui, oui. Disney vend aussi l’idée d’être une compagnie qui s’intéresse beaucoup à la famille. Mais elle s’intéresse moins au sort des travailleurs qui confectionnent ses vêtements. En effet, en Haïti des employés ont reçu 0,06 $ américains pour assembler un ensemble portant le logo des 101 dalmatiens qui se vendaient à 19,99 $. Après des contestations au sujet des conditions de travail dans ses usines de Haïti, les sous-traitants de Disney ont quitté Haïti sous prétexte qu'il n'avait plus de travail. Plus tard, on a pourtant vu la même compagnie fabriquer des vêtements Disney dans des zones franches du Mexique, où elle affichait "employés demandés". Ça c’est moins mignon , n’est-ce pas? Merci, _____!

Mickey serait fort triste de connaître le sort réservé aux enfants et aux travailleurs des usines de Disney au Sud...

§  GUESS

Animateur 1 : Nos deux derniers mannequins ont l’air très à la mode. Avec leurs vêtements de marque Guess, ils font tourner les têtes. Ces vêtements ont été fabriqués en Chine, c’est tout ce qu’on sait de leur origine. De toute façon, ils ont l’air vraiment magnifiques.

Animateur 2 : Mais les femmes et les enfants qui confectionnent ces vêtements sont loin d’avoir une vie magnifique. Les conditions dans lesquelles ils travaillent ont été considérées par les vérificateurs comme de l’exploitation. Outre l’insalubrité des lieux, des pratiques sexistes envers les femmes et le travail de jeunes enfants ont été corroborés par les enquêtes menées dans les usines des sous-traitants de cette marque. Magnifique! Merci ____ et ____.

§  FINALE (tous les mannequins sont de retour sur scène)

Animateur 1 : Et maintenant nous voudrions appeler sur scène tous nos mannequins. Toutes ces grandes compagnies ici représentées ont la responsabilité d’assurer à tous leurs travailleurs et travailleuses un salaire digne et des conditions de travail conformes aux lois internationales du travail. Comme consommateurs, nous avons le droit de connaître l’origine et le parcours des produits que nous achetons. Les compagnies doivent rendre public l’information concernant la localisation de leurs usines ainsi que permettre des vérifications indépendantes sur les conditions de travail des travailleurs et travailleuses. Le tout dans un souci de la protection de l’environnement.

Animateur 2 : Nous ne vous demandons pas aujourd’hui  de boycotter l’une ou l’autre de ces marques. Nous voulons tout simplement que vous preniez conscience de notre pouvoir en tant que consommateurs pour faire changer les choses. En s’informant et en appuyant les luttes et les demandes des travailleurs et travailleuses à travers le monde pour une augmentation substantielle de leurs salaires et une amélioration de leur qualité de vie.

Au Collège Notre-Dame de l'Assomption, de Nicolet, on n'hésite pas à défiler pour l'équité et à dénoncer les violations des droits de l'Homme !

Merci de choisir de vous mobiliser et de défiler pour l'équité ! Parce qu'agir, c'est choisir le monde !

Pancarte 1 : Informons-nous

Pancarte 2 : Faisons du « buycott » (voir le glossaire)

Pancarte 3 : Ayons une politique éthique d’achats dans notre école

Pancarte 4 : Signons la carte pour un monde sans pauvreté

Pancarte 5 : Autres actions de votre choix

Remarque concernant les vêtements portés durant le défilé: Essayez de réunir plusieurs marques différentes et un assortiment de vêtements. Demandez des vêtements aux gens de votre groupe, ou empruntez-en à des amis. L’idée c’est d’en acheter le moins possible et, à la limite, les acheter dans des magasins de vêtements usagés. Dessiner sur papier les noms des marques, les découper et les coller sur des vêtements blancs peut être une bonne alternative.

 Au cours du printemps 2005, au Collège Notre-Dame-de-l’Assomption de Nicolet, s’est déroulé un défilé de mode équitable. Celui-ci visait à sensibiliser les étudiantes et les membres du personnel à l’emprise des multinationales sur le commerce. Durant la première partie du défilé, les étudiantes mannequins ont défilé vêtues de vêtements griffés afin de conscientiser l’auditoire aux médiocres conditions de travail dans lesquelles ils sont fabriqués.  En effet, GAP, 725 et bien d’autres compagnies exploitent leurs travailleurs, dont des enfants, qu’ils emploient contre un maigre salaire, durant de longues heures de travail et dans des lieux insalubres et insécuritaires.

Lors de la deuxième partie du défilé, les vêtements exposés étaient fabriqués au Canada, en France et par des étudiantes de l’école en secondaire 5. Nos créations étaient aussi belles que les vêtements fabriqués en usine! De plus, des statistiques étaient présentés entre chaque tableau. À la fin du défilé, le ‘’El Camino’’, notre restaurant-café équitable à l’école, proposait l’achat de produits équitables. Ainsi, nous avons sensibilisé beaucoup de gens qui ont compris que leurs choix de consommation ont un impact important sur la vie d’autres humains qui n’ont pas eu la même chance de vivre dans les mêmes conditions que nous. Suite à ce succès, des responsables de l’école nous ont demandé de reproduire ce défilé lors du gala de fin d’année au mois de mai; c’est-à-dire devant toutes les filles de l’école et leurs parents. De plus, nous avons ajouté quelques tableaux de vêtements équitables pour le défilé de mode des finissantes, en avril.  À notre grand bonheur, le Réseau In-Terre-Actif, réseau pour l’éducation à la citoyenneté auquel nous sommes membres, a couvert l’événement et en a fait la promotion sur son site Internet et dans le Journal In-Terre-Actif, rejoignant ainsi des dizaines de milliers de jeunes lecteurs à travers le monde! Actuellement, le Réseau In-Terre-Actif offre aux école un guide complet pour réaliser un défilé de mode équitable!

Pour en savoir plus et/ou préparer plus profondément le défilé, consultez la liste de liens et  ressources suivante. Des sites Internet intéressants, des vidéos engagés et des livres révélateurs font de cette liste le complément idéal de vos démarches.